|
| “工欲善其事，必先利其器”——哈佛大学社会科学研究方法课程分析与启示 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 研究生；研究方法；课程设置；哈佛大学 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 6560 |
| 全文下载次数: 3317 |
| 中文摘要: |
| 研究方法课程的改革对于提高研究生教育质量具有重要意义。文章通过对哈佛大学7个社会科学院系的27门研究方法课程进行文本分析和个案研究，结果发现：哈佛大学长久以来形成了一套目标鲜明、独具特色的个性化研究方法课程体系，课程内容丰富，课程目标设置明确，修课要求独具特色，选课方式开放自由，与此同时，研究方法课程的设置还充分体现出多样性与灵活性并重、学科辐射性与交叉性并存、注重研究方法应用能力的开发与培养，以及将研究方法融入到教学与科研训练之中等特点。借鉴哈佛经验，对我国社科类研究生研究方法课程改革提出了若干建议。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看HTML全文
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
